Antonin Artaud, dans un article célèbre, affirmait que les chefs d’œuvre du passé étaient bons pour le passé et qu’il fallait une écriture dramaturgique nouvelle pour des temps nouveaux. Et bien l’Œdipe à Colone de Sophocle revisité par Wajdi Mouawad…
Les 16 et 17 mars dernier s’est tenue à l’ÉNS de Lyon la Conférence de consensus du Conseil national de l’évaluation du système scolaire, « Lire, comprendre, apprendre », présidée par Michel Lussault, directeur de l’Institut français de l’éducation. Celui-ci affirme…
Nul ne pouvant ignorer l’intrigue des Liaisons dangereuses en se rendant au théâtre, le risque de cette transposition était double : offrir un spectacle décevant par rapport au livre ou au cinéma, offrir un spectacle décevant par rapport aux attentes…
D’ordinaire on fréquente la Comédie-Française pour revisiter ses classiques. Il faudrait pourtant prendre l’habitude de s’y rendre pour découvrir des auteurs moins connus et néanmoins majeurs, plus contemporains et néanmoins justement consacrés. C’est le cas avec cette création, La…
Si le propre des grands textes est de se prêter à des lectures renouvelées à travers les âges, le Polyeucte monté par Brigitte Jacques-Wajeman au Théâtre des Abbesses mérite son titre de classique par le fait même qu’il parle à…
Moins attendus que les chiffres du chômage, moins décortiqués que les sondages, les chiffres communiqués le 1er décembre sur le décrochage scolaire méritent cependant un commentaire et une juste publicité. Les résultats publiés par le ministère de l’Éducation nationale soulignent…
L’ambitieuse mission que s’assigne l’Éducation nationale – œuvrer pour la réussite scolaire de tous – est une tâche qu’elle a peu de chance de mener à bien par ses seuls moyens institutionnels : communauté éducative, organisation des études, programmes. Les…
Il y a un siècle, un programme, c’était une page d’œuvres et zéro commentaire ; de nos jours, c’est zéro œuvre et des pages de commentaires. La nouvelle version des programmes précise clairement les corpus associés aux « enjeux littéraires et de…
La dernière enquête de l’OCDE pour l’éducation fournit des informations sur les effets du numérique dans les apprentissages, en comparant les résultats des tests de compréhension à l’écrit informatisé aux tests réalisés à l’écrit sur papier. Quelques données méritent un commentaire.
Il y a de quoi être amer. Les postes aux concours sont toujours plus nombreux, la préparation s’est renforcée et structurée avec les ÉSPÉ, les épreuves ont été révisées et diversifiées, et pourtant le recrutement patine, les candidats manquent à…
