Cet article propose d’aborder « Le Comte de Monte-Cristo » par une réflexion sur les spécificités de l’écriture du roman-feuilleton, et de jouer sur la diversité des documents et des supports : versions abrégée et intégrale numérisée du roman, extrait d’article. On rejoint ici les objectifs du cycle central : développer la capacité de lire des textes variés en combinant, après l’étude d’une œuvre intégrale, la lecture cursive de textes littéraires et documentaires et l’exploitation d’extraits porteurs de références culturelles. Déroulement de la séquence : cinq séances.