Le discours argumentatif doit faire l’objet d’un apprentissage progressif tout au long des différents cycles du collège. Les objectifs pour la sixième sont raisonnablement limités à un entraînement « à l’expression orale d’un point de vue argumenté ». Il n’en reste pas moins vrai que, des trois grandes entrées discursives que sont la lecture, l’écriture et l’oral, c’est bien cette dernière qui est la moins intégrée dans les situations d’apprentissage. C’est pourquoi les activités dominantes proposées ici sont des activités orales ou écrites, mais qui préparent à des échanges oraux.