Coup de cœur du moment et, par métonymie, personne qui suscite ce coup de cœur : cet anglicisme, qui appartient avant tout à la langue des adolescents, est un peu la Dame intouchable de la fin’amor, un objet de rêveries, invariant du discours amoureux.
Par Marie Pérouse-Battello,
rédactrice au service du Dictionnaire de l’Académie française
Le 27 janvier 2024 aura lieu le 79e anniversaire de la libération d’Auschwitz. Le voyage scolaire dans ce complexe concentrationnaire est devenu un point de passage obligé de ce qui est convenu d’appeler le « devoir de mémoire ». Détruits puis aménagés, les deux camps, musée et mémorial d’Auschwitz, peuvent laisser une impression partagée entre recueillement difficile et malaise possible face au tourisme morbide. Une telle visite doit s’accompagner d’une réflexion pédagogique approfondie.
Par Alexandre Lafon, historien et professeur d’histoire (académie de Toulouse)
Premier examen scolaire officiel, le brevet nécessite de la méthode pour aborder chaque exercice, jusque dans les révisions. Premiers conseils concernant l’étude de texte.
Par Marie-Astrid Clair, professeure de lettres (Paris)
En français comme dans les autres matières, les programmes scolaires sont construits de manière curriculaire et spiralaire. De la 5e à la 3e, plusieurs grands enjeux de la littérature sont explorés et déclinés de manière plus ample et plus complexe d’année en année.
Par Marie-Astrid Clair, professeure de lettres (Paris)
Apprenant qu’il est condamné à une mort prochaine, un homme reprend contact avec sa famille et tente de remettre de la cohérence dans son existence. Révélé sur scène, ce texte peut s’inscrire dans le parcours « Crise familiale, crise individuelle », et soutenir des analyses sur les modalités de discours et l’interprétation d’un texte.
Par Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur agrégé de lettres, Inspé Paris Sorbonne-Université
Un cours, c’est comme un texte, il faut soigner le début et la fin. Dès que les élèves passent la porte, tout compte : les gestes, les rituels, les règles de communication, la synthèse pour clore la séance. Voici quelques astuces testées en classe.
Par Cécile Cathelin et Antony Soron, respectivement professeur et formateur de lettres
Un manga tel que Naruto n’est pas une autobiographie, mais il peut sensibiliser les lycéens au thème de la quête de l’identité. Il peut ainsi les introduire à une lecture plus autonome des écritures autobiographiques, au programme de la seconde bac pro.
Par Édith Taddei, professeur de lettres et formatrice à l’Inspé (académie de Versailles)
Les enjeux littéraires et de formation personnelle déterminent les lectures des élèves en cycle 3. Conçus de manière curriculaire, les programmes permettent d’explorer et d’approfondir
de grandes questions pour lesquelles la littérature est un appui. Aux enseignants de
choisir les oeuvres répondant à ces grands enjeux.
Par Marie-Astrid Clair, professeure de lettres (Paris)
Les signes de ponctuation disparaissent dans les « minimessages ».
En tout cas pour les moins de 35 ans qui préfèrent puiser au réservoir sémiotique de plus en plus vaste des banques d’émojis. Retour du système pictographique, appauvrissement de l’écriture ou enrichissement
Par Marie Pérouse-Battello,
rédactrice au service du Dictionnaire de l’Académie française
