L’évaluation des compétences orthographiques a toujours posé problème, aux enseignants d’une part, et aux élèves d’autre part. Si le texte évalué relève d’une discipline autre que le français, les élèves considèrent comme une injustice le fait d’être pénalisés sur cet aspect, alors que les enseignants, eux, estiment que les capacités orthographiques doivent se retrouver aussi bien en histoire qu’en mathématiques ou en sciences physiques. Sans doute serait-il intéressant de bien clarifier les exigences. Cela ne semble pas toujours être le cas puisque nombre d’enseignants se plaignent de la demande des élèves pour savoir si « les fautes d’orthographe comptent dans l’évaluation de la copie ».