Accueil - L'École des Lettres - Revue pédagogique, littéraire et culturelle

Médée, d’Euripide : la femme derrière le mythe

Jeune pousse de la scène flamande, l’autrice et metteuse en scène Lisaboa Houbrechts offre une lecture âpre, tendue, dépouillée et moderne de la pièce d’Euripide, sur la scène de la Comédie-Française.

Par Philippe Leclercq, critique

Éloge des vertus minuscules,
de Marina van Zuylen :
derrière le devant de la scène

Faut-il être le ou la meilleur(e) pour réussir ? Et si trouver sa voie c’était accéder au complexe, à l’invisible, par le biais notamment de la littérature et de la philosophie ? La chercheuse franco-américaine s’intéresse aux qualités discrètes, aux trésors que cachent timidité et retenue.

Par Norbert Czarny, critique littéraire

Envisager la littérature
comme une source pour l’historien

Comment relier l’histoire et les lettres : illustrations à travers les programmes de seconde et de première. Les Misérables, Au Bonheur des Dames, Germinal… Les écrits fictionnels inscrits dans une époque disent un contexte. Il faut développer une méthodologie adaptée qui intègre les acquis de la recherche littéraire.

Par Alexandre Lafon, historien et professeur d’histoire au lycée (académie de Toulouse)

L’épreuve de philosophie au baccalauréat :
derniers conseils avant le grand jour

Dernière ligne droite avant le 14 juin : quels ingrédients pour se prémunir contre les déceptions, éviter les sorties de piste ou tout simplement la panique devant la copie ? Retenir comme mots-clés : méthode, références et respiration.

Par Hans Limon*

Le nouveau numéro de L’École des lettres
vient de paraître

Envie de s’élever dans la canopée pour prendre un bain de forêt, un peu de recul par rapport aux bruits du monde ou s’encabaner pour protester contre un grand projet inutile ? Le dossier du nouveau numéro de L’École des lettres est dédié À nos cabanes.

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NOTRE PLANÈTE

Notre planète. Chronique n° 6.
« Urgence climatique » à la Cité des sciences

Comment continuer à habiter la Terre ? Alors que le gouvernement présente des mesures pour faire face à une hausse moyenne globale des températures de + 4 °C, la Cité des sciences et de l’industrie installe une nouvelle exposition permanente centrée sur la décarbonation et l’action collective.

Par Ingrid Merckx, rédactrice en chef

PHILOSOPHIE

Philosophie. Chronique n° 4.
Socrate is back !

Le père de la philosophie occidentale sert de clé de voûte à un dispositif théâtre et philosophie au collège. Identification, ébranlement et saisissement ontologique fondent les trois expériences en jeu lors d’une représentation.

Par Edwige Chirouter et Caroline Ruiz

SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE

Femmes vampires
dans La Peau de chagrin, de Balzac

Dans l’axe d’étude « Les romans de l’énergie, création et destruction », le thème de la dévoration permet d’analyser ce roman par le biais de figures féminines ambiguës. Des femmes goules que rencontre le personnage de Raphaël.

Par Haude de Roux, professeure de lettres classiques, lycée Jacques-Monod (Paris)

MANGA

Manga. Chronique n° 3
Du mouvement de la Terre, de Uoto

On sait aujourd’hui que la Terre n’est pas plate et qu’elle n’est pas le centre de l’univers. Mais le chemin a été long et les sacrifices nombreux pour que les croyances laissent place aux connaissances. Prépubliée au Japon en huit volumes, cette seconde série du jeune mangaka Uoto plonge dans l’histoire des savoirs et la philosophie des sciences.

Par Rémi I., professeur des écoles et critique

SÉQUENCE PÉDADOGIQUE

Les systèmes corrélatifs
à complément indirect

Jusqu’ici, toutes les phrases se construisaient par enchaînement direct d’un complément verbal introduit par que. C’était le cas des consécutives (si… que), des comparatives (aussi… que) et autres exemples de corrélatives. À ces modèles syntaxiques s’opposent les systèmes à complémentation indirecte, qui font appel à la préposition pour.

Par Yves Lucas, professeur de lettres (académie de Rennes)