Œuvre puissante qui explore les thèmes de l'aliénation, du rejet et du déclin des relations humaines, La Métamorphose, de Franz Kafka, dévoile les tensions au sein d’une famille qui, face à l'impossible, finit par sacrifier l'un des siens.
Shirley Conte, professeure de lettres (académie de Nice)
Parcours artistique et philosophique à la recherche de l’acte créateur dans les salles de ce musée ouvrant sur un jardin : observation, description, analyse des oeuvres et liens avec
l’Antiquité, et quelques notions philosophiques pour les classes de terminale.
Par Haude de Roux, professeure de lettres (académie de Paris)
Cette séquence pour le collège et le lycée, propose des nouvelles dont le nombre et la longueur peuvent être adaptés. Elle s’inscrit plus spécifiquement dans les enjeux de quatrième : « La fiction pour interroger le réel » et « La ville, lieu de tous les possibles ». Son objectif premier est de faire lire vingt nouvelles à la classe, puis d’en faire écrire.
Par Marie-Astrid Clair, professeure de lettres, formatrice à l’Inspé Paris
Comment le récit permet-il de transmettre notre rapport au monde et plus spécifiquement face à des terres inconnues ? Analyse croisée de deux romans d’inspiration biographique sur
le même continent : L’Or, de Blaise Cendrars, et Kukum, de Michel Jean dans le cadre de l’objet
d’étude « Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXe siècle ».
Par Juliette Planche, professeure agrégée de lettres modernes et doctorante en littératures francophones, spécialité études québécoises, Sorbonne Université, Cellf-CNRS – UQAM
Associée au parcours « Les jeux du coeur et de la parole », cette pièce manifeste une parole qui joue avec les sentiments et se constitue en spectacle. Les trois lectures linéaires qui suivent visent à préparer l’oral du bac.
Stéphane Labbe, professeur de lettres (académie de Rennes)
Dans cette étude complémentaire à une séquence sur la pièce d’Alfred de Musset, il s’agit d’identifier des procédés d’écriture autour des deux jeunes gens de cette comédie-proverbe et de faire de l’épreuve d’oral une démonstration ordonnée.
Par Haude de Roux, professeure de lettres (académie de Paris)
Chez Alfred de Musset, les situations amoureuses sont complexes, badinage et tragédie cohabitent. En jeune romantique, il fait la part belle à la jeunesse et renvoie au spectateur a réflexion sur le sérieux des sentiments et les émotions contraires.
Par Haude de Roux, professeure de lettres (académie de Paris)
Bel exemple d’autobiographie, Histoire de ma vie, de George Sand, intègre l’objet d’étude « Se raconter, se représenter » en troisième. Analyse sur les livres III et V qui évoquent l’adolescence tourmentée
de l’autrice et ses premiers succès d’écrivaine.
Par Laura Labbe, professeur de lettres (académie de Rennes)
Les lieux de la ville sont le théâtre du polar par excellence.
L’homme aux cercles bleus, de Fred Vargas, se présente autant comme une enquête sur un criminel maniaque que comme une introspection
dans le ventre de Paris et s’intègre dans le questionnement complémentaire « La ville, lieu de tous les possibles ».
Par Antony Soron, maître de conférences HDR,
Formateur agrégé de lettres, Inspé Sorbonne-Université
Des personnages mythiques, une devise légendaire : Les Trois Mousquetaires, d’Alexandre Dumas, paru en juillet 1844, est une œuvre intemporelle dont nous sommes les héritiers. Classique du genre « cape et d’épée », adapté plus d’une centaine de fois au cinéma, c'est un roman historique
dans lequel l’auteur brode un récit romanesque éclatant.
Par Shirley Conte, professeure de lettres (académie de Nice)