Au sommaire du numéro 4 de l’École des lettres (février-avril 2015), un ensemble de contributions qui ont pour point commun de considérer la relation qu’entretiennent la littérature et les arts avec l’Histoire et le monde contemporain. Il s’agit ici d’approcher…
À la rentrée de septembre 2014, l’École des lettres publiait un avis, « Attention travaux », qui annonçait le feuilleton pédagogique du groupe OZER (Observatoire zolien des écritures réflexives) à paraître à partir de janvier 2015. Olivier Lumbroso et Françoise Gomez, co-fondateurs du groupe,…
Le syndrome de la frontière La simple observation des modes de fonctionnement du système français de la maternelle jusqu’à la première année universitaire aboutit au constant suivant : trop de barrières restent érigées entre les divers niveaux d’enseignement. De la maternelle…
La question de la pratique de l’oral dans le cadre du « cours » de français justifie d’être à nouveau posée. En effet, pour nombre de collègues, la discipline « français » reste d’abord focalisée sur l’écrit, qu’il s’agisse de produire individuellement des énoncés…
Une sélection de ressources en ligne pour la formation au numérique à destination des enseignants est mise en ligne sur Éduscol. Structurée selon trois grands axes – • Acquérir une culture numérique, • Se former à la pédagogie du numérique,…
En finir avec le professeur Keating… Le décès récent du comédien américain, Robin Williams, a été l’occasion d’un retour sur sa filmographie qui inclut le mémorable Cercle des poètes disparus de Peter Weir, réalisé en 1989. Pour toute une génération dont…
Certains manuels de français (collège notamment) proposent une activité de recherche préalable avant la lecture expliquée du texte. Cette recherche est articulée autour de divers objectifs en fonction des textes présentés à la classe : lexical, historique, géographique voire biographique. Nous…
Comment concevoir une première séquence ? Avant de rentrer dans une approche fine des textes retenus et des angles d’attaque didactiques à privilégier, posons-nous simplement la première question : combien la séquence programmée contiendra-t-elle de séances ? Précisément, ne nous disons pas,…
Comme chacune des fiches conseil que nous proposons dans le cadre du site de l’École des lettres, celle-ci n’a pas d’autre volonté que de permettre d’aborder concrètement le problème posé sans prétendre pour autant le résoudre complètement. L’idée est simplement d’amorcer…
