Une sagesse antique contre les illusions modernes : voici ce que propose Marc Aurèle, empereur et philosophe romain (121-180), auteur de Pensées pour moi-même. Cette œuvre phare du stoïcisme connaît un succès constant alors qu’elle ne distille aucune recette miracle et prône une certaine discipline de l’âme.
Hans Limon, professeur de philosophie AEFE (océan Indien)
Ce lundi 12 mai 2025, les élèves des filières professionnelles avaient trois heures pour composer sur ce sujet à partir d’un corpus réunissant des textes et des images indexés sur le programme limitatif « Rythmes et cadences de la vie moderne ». Pistes de rédaction.
Par Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur agrégé de lettres, Inspé Paris Sorbonne-Université
Il n’y a pas de modèle unique de « bonne copie » mais une méthode qui permet de mettre en évidence une pensée en mouvement, capable de poser de vraies questions et de faire exister sa voix au milieu des concepts, des idées et des préoccupations sociétales du moment. Comme aujourd’hui, par exemple, l’art et la création face à l’IA.
Par Hans Limon, professeur de philosophie AEFE (Océan-Indien)
Le président Emmanuel Macron a annoncé le 2 mai qu’il lançait une convention citoyenne sur les temps de l’enfant. Le débat intéresse tout le monde mais, en premier lieu, les élèves et leurs enseignants qui voudraient des journées n'excédant pas six heures de cours. Témoignages.
Par L’École des lettres
Signe d’un changement de paradigme : dans le nouveau manuel de lycée professionnel des éditions Hachette, le projet d’autoroute entre Toulouse et Castres sert de support à un dossier sur la démocratie environnementale.
Par Alexandre Lafon, professeur d’histoire (académie de Toulouse)
L’enseignement du français après le bac est mal connu. Il occupe pourtant une place de choix dans les BTS et classes préparatoires, même scientifiques et commerciales, et participe à la formation intellectuelle des étudiants. Par Pascal Caglar, professeur de lettres…
Bon nombre d’élèves sont convaincus que la majorité des auteurs étudiés en classe sont morts. Rencontrer un écrivain vivant avec eux relève d’un moment exceptionnel. Quelle préparation ? Quels enjeux pédagogiques ? Débat au Festival du livre de Paris, le 11 avril.
Par Cécile Cathelin, professeure de lettres en lycée et Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur agrégé de lettres, Inspe Paris Sorbonne-Université.
François Bayrou et Élisabeth Borne ont acté la réforme de la formation des enseignants suspendue par la dissolution de l’Assemblée nationale, le 9 juin 2024. Celle-ci déplace notamment le passage du concours de la fin du master à la licence…
Comment les élèves reçoivent-ils les messages évoquant des menaces de guerre en Europe ? Retour sur un débat entre des élèves de troisième dans un collège de Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Par Jean-Riad Kechaou, professeur d’histoire-géo et d’EMC « Au-delà de l’Ukraine, la menace…
Dans le cadre de la 36e Semaine de la presse et des médias à l'école, éclairages sur une expérience pédagogique menée avec deux classes de seconde dans l’académie de Nice autour de deux concours d’écriture d’articles et de conception de unes.
Par Fanny Genoux, professeure documentaliste (académie de Nice)